AGI – “من اعتقاد دارم که White Paper مثالی از برنامه نویسی 5 و 10 ساله برای سرمایه گذاری در منابعی است که سرانجام وجود دارد؛ که می تواند نشانی از ردیابی باشد ، تعهدی برای رفتن به آینده. رئیس جمهور دراگی می داند که چگونه خوب عمل کند ، زیرا او برای زمانهای نامشخص به مدرسه علاقه نشان داده است ، زیرا مرکزیت مدرسه به عنوان یک لحظه سرنوشت ساز برای رشد جامعه ما دیده می شود. “

بنابراین Beppe Fioroni ، یکی از اعضای حزب دموکرات و وزیر سابق آموزش و پرورش در سالهای دولت Prodi از 2006 تا 2008 ، با AGI تماس گرفته شده “آن زمانهای غیرمنتظره” را به یاد می آورد که در آنها ، در نقش رئیس گروه آموزش و پرورش ، او با رئیس وقت بانک ایتالیا ، ماریو دراگی روبرو شد و به اصطلاح “دفترچه یادداشت سفید” بیرون آمد ، سپس در یک کشو ماند. موضوع اصلی مدرسه است.

“سال 2006 بود – فیورونی به AGI می گوید – من به تازگی وزیر شده ام و یك مطالعه بانك ایتالیا كه اهمیت ارزشیابی در آموزش و پرورش را نشان می دهد ، مهمتر از همه با موضوع اساسی سرمایه گذاری در مدارس ، پول بیشتر برای آموزش و پرورش است. بیشتر تولید ناخالص داخلی کشور رشد می کند. تقابلی بین من و وزیر اقتصاد پدوآ اسکیوپا وجود داشت ، این بحث معمول در مورد منابع و کارگران موقت بود. و این مطالعه نشان می دهد که سرمایه گذاری در آموزش و پرورش به معنی افزایش تولید ناخالص داخلی است. سپس از رئیس بانک ایتالیا ، ماریو دراگی ، خواستم تا با تکنسین های مدرسه و کارشناسان Mef و رئیس مطالعه انجام شده توسط بانک ایتالیا ، پیرو سیپولونی همکاری کند.. یک گروه مطالعه برای شناسایی یک رابطه هماهنگ موثر و کارآمد بین سرمایه گذاری ها و نوسازی مدرسه ساخته شد که از یک مورد هزینه به منبع برای کشور تبدیل شده است “.

خبر پیشنهادی  کارگر باهوش از نیویورک و لندن در قلب ساردینیا

“حتی مرحوم پادوا اسکیوپا – می گوید فیورونی – در این چالش مشارکت داشت ، مشارکت آنها ، از اتحادیه های صنفی گرفته تا نمایندگان دانش آموزان ، از دنیای کارآفرینی تا انجمن والدین. این اولین تلاش برای تفکر مشترک در مورد برنامه ریزی بود ده سال “.

یک دفترچه سفید که “روندهای جمعیتی ، مدارس جدید ، تعطیلی مدارس به عنوان یک سیستم ناامن ، سرمایه گذاری در ساختارها و زیرساخت ها و نوآوری ، تقویت ادغام برای توانایی های مختلف” را در کنار هم قرار داده است. یک اثر “مطمئناً باید به روز شود اما مسئله تعیین کننده این است در مقایسه با 15 سال پیش ، امروز منابع صندوق بازیابی وجود دارد – Fioroni تأکید می کند – و ما باید آگاه باشیم که منابع برای سرمایه گذاری های ساختاری و فن آوری ، بلکه همچنین برای کارکنان ، به ویژه برای به روز رسانی و آموزش مجدد وجود دارد ، زیرا “Ipads خوب است اما ما امیدواریم که مدرسه سقوط نکند …”.

خبر پیشنهادی  ده ها نفر از مردم مفقود شده در آتش سوزی ، ترس از یک قتل عام در اورگان است

فيوروني با بيان اين سخنان مشتاقانه تاكيد مي كند كه در سال جاري توسط مدارس انجام شده است: “من مي دانم كه امسال ، با كويد ، جامعه آموزشي متشكل از دانش آموزان ، معلمان ، كارمندان اداري ، آتا و والدين با مشكل مواجه شده است. بسیار و در تلاش است که باید شناخته شود “.

بنابراین با توجه به فرضیه تمدید مدرسه تا پایان ماه ژوئن ، او تعادل خود را رها نمی کند بلکه خود را محدود به گفتن می کند “ضروری است که دانشجویان بدهی خود را پس بگیرند، برای اینکه آنها را خر و خوشحال نفرستیم و آنها را از آینده خود محروم نکنیم ، اما برای این کار به دوره های درمانی فشرده و شخصی با منابع مناسب نیاز داریم. به همین دلیل ، باید به فکر افتتاح مدارس در بعد از ظهر با مهارت های حرفه ای مناسب باشیم. او ادامه می دهد – همه اینها – نمی تواند تلاشی را که مدرسه با پدر انجام داده نیز کم کند. هیچ کس در تعطیلات و در کادر آموزشی نبوده است – او اشاره می کند – بسیاری از افراد بیش از 50 سال ، بر چالش فناوری غلبه کرده اند و این باید پذیرفته شود “.

خبر پیشنهادی  کازلاتی: مدرسه از همه با مسئولیت دولت بازگشایی می شود

فیورونی درباره مسئله ده ساله کارگران بی خطر توضیح می دهد: “من هیچ دستور العملی در جیب ندارم ، اما معتقدم که یک مدرسه عادی باید از بی خطر بودن دست بکشد ، دانش آموزان ما حق دارند معلمان با ثبات و بدون افق زمانی کوتاه داشته باشند.”

و به یاد داشته باشید: “من در سال 2006 قانونی را به پایان رسانده ام که رتبه بندی آن تمام می شود و این رتبه بندی ها نیز باید تمام شود. اما هر بار که آنها دوباره باز می شوند ، دانشجویان و کارگران موقت باعث می شوند که قبض را قربانی کنند و نه معمار این سیستم “.

بنابراین ، وی بر لزوم به روزرسانی تأکید می کند: “شما نمی توانید یک نیروی انسانی معلم یک میلیون نفر داشته باشید و در صورت بروزرسانی و آموزش مجدد در محل ، با ارزیابی نهایی که می تواند مبنای پیشرفت شغلی نیز باشد ، در محل انجام دهید. عمدتا بر اساس لیاقت “. در هر صورت ، “بدون کاهش اهمیت معلم اصلی” ، نماینده Pd تمایل به تکرار مفهومی دارد: “مدرسه یک جامعه آموزش دهنده است ، نه یک شرکت ، و چالش آن تشویق بهترین ها و رها نکردن کسی است